N海都记者 吴雪薇 文/图

“芙蓉玉帐惊浓睡，刁斗寒风两相磨。汉苑晨星催禁夜，秦城晓月动征铎。雨中埘上千种怨，桑顶云边一声歌。最恨昨宵春梦好，方才携手便啼哦。”这是福州格致中学高二学生王子铭记录的春日图景。他的日记本里，写满了这样的原创古典诗歌。

每年的3月21日，为联合国教科文组织选定的“世界诗歌日”。海都记者近日采访了这位“少年诗歌爱好者”，他说：“写诗是一种兴趣，诗词读多了，自然会有创作欲望，就想要自己写诗。诗歌，流淌在我的生活中。”

以诗为途，他自学大学课程

在王子铭的记忆中，四五岁开蒙后，诗词的瑰丽世界就在他眼前展开。

到了小学高年级，课堂上开始系统学习古诗时，王子铭已经不满足于单纯接受传授，他就自己找书来读。“王力的《古代汉语》，是我诗词格律学习的开蒙著作之一。”

子铭所创作的，多是近体诗，这种隋唐以来逐渐兴起的诗词形式，分为律诗与绝句，有着比较规整成熟的平仄格律规则。子铭觉得，掌握这些格律的技巧其实不难，难在积累用典、感受情怀。

诗歌的“用典”，体现着中华文化的结晶，历史文化中的典章古籍、人文旧事，都会化作诗歌中所用典故，与较为严格的格律相结合后，成为诗人表情达意的重要途径。所以，虽然传统诗歌是一个比较小众的爱好，但他认为，中华文脉不断，诗歌就不会式微。

“他们不算懂诗，也没有给予我什么特别的指导。”王子铭的父母都是普通职工，对诗词没什么研究。他的诗词文化之路，多靠自己上下求索。

到了中学时代，子铭逐渐对整个古汉语学科产生兴趣，他研读相关专著和论文，并在线上学习了南京师范大学等高校的中国文学史、文学批评理论等课程。他还参加了一些社团，与来自五湖四海的诗友们分题作诗，互相酬和。

高中作文，直接用古文写作

教王子铭语文的何老师，对他的诗才赞赏不已：“我自己也研究过国学，但像王子铭这样，兴趣如此专精的学生，非常少见。”

何老师说，传统诗词对格律的要求极高，很多有相关爱好的成年人都很难把握。但子铭的诗，从格律平仄到立意都相对成熟，显露出比较深厚的文化积累。

他刚接这个班级时布置的作文，子铭直接用古文写作，化用楚辞的形式，信手拈来，十分流畅熟练，从此何老师对子铭印象深刻。

后来，上到课本中的《诗经·氓》时，何老师还试着让子铭来讲了一堂课。子铭的备课非常仔细，讲得深入浅出，很多名词用典解释细致，旁征博引，颇有几分“大学讲师”的风采。

谈到未来的大学梦，王子铭更想学习历史，而将古汉语作为始终保持的一个兴趣。对此，他在对相关学科研究成果的长期关注中，形成了一套自己的学术看法：“相对而言，语法分析类的学科前沿突破有限，不易出新，但历史学的理论观点，则还有很长的路可以走。”

何老师对于高徒的前程充满祝福：“无论选择什么样的道路，希望他都能力学笃行，得偿所愿。”

王子铭的咏春诗作

五律·咏春树

年年归燕子，岁岁看新晴。

露重疏条坠，风多弱质惊。

往来枝有意，迎送鸟无情。

摇落谁堪问，怜卿绪纵衡。

行香子·理旧衣即事遣怀

旧酒馀杯，新露残寒，寻余香、留上罗衫。雕车画舫，灯影摇船，正手儿滑，心儿乱，意儿甜。

去年长街，今年清月，更与谁、素手调弦？重拂花笺，看向灯前，剩风声淡，雨声慢，人声喧。