N海都记者 刘文辉
实习生 伊招鑫 文/图
2018年,福州市鼓楼区教育局印发《鼓楼区教师进修学校“共享教师”实施方案(试行)》,尝试推进教研员出任“共享教师”。
9月21日,海都记者采访了来自鼓楼区教师进修学校的体育教研员陈节平,了解她作为“共享教师”,与福州市屏山小学结缘一年的收获。
利用学校条件 引进新兴体育项目
2021年9月,陈节平来到屏山小学,开启“共享之旅”。
“屏山小学的场地,导致了体育活动的诸多限制,除却正常的田径训练、篮球训练之外,我带领教师团队引进了‘手球’项目。”陈节平介绍,在设施还未完善的情况下,他们就组织孩子先打好篮球,垒实基础,为之后的手球运动做准备。
此外,屏山小学拥有游泳场地,他们打算利用此条件,申报传统游泳项目。陈节平说:“希望发展更多的运动,给予孩子们更大的平台。”
不仅让新兴体育项目进校园,陈节平也加强了对体育老师的培训,要求每位老师认真完成教学任务,主动撰写教学小结、教学案例、教研论文、做小课题研究等。“体育老师也要抓紧自己的专业技能训练,对自身的要求不能放松,这样才能在运动中带领好学生上课,让学生在观摩老师运动示范的时候能够更好地做到规范的运动。”
指导一线教学 让教研活动更有趣
“共享期间,我的教研重心从办公室转移至课堂,经常要面对面地和老师们讨论课题、指导一线教学。”从教33年的陈节平在共享期间,除了要求屏山小学的体育教师自身要夯实教育教学基本功,也积极听取他们的意见和建议。
“陈老师总是一眼就看出问题,会对我们的教态、教学流程等进行指导,比如我之前的课堂容易忽视上肢活动,没有全身协调,通过她的指正,我学到了很多。”记者发现,一线老师们对现在的教研充满了肯定,不少老师表示,比起以往的“沉闷”,现在的教研活动充满着趣味。
屏山小学的老师们不仅提振了精气神,在各方面也取得了可喜成绩。其中,王旭老师执教的《技巧——前滚翻》在市、区体育教学研训平台推出。程慧君老师的“单元作业设计”案例评选荣获区三等奖,还开设了《蹲踞式跳远》《耐久跑》两节学区公开课。
提升教学理念 真正做到均衡教育
“用平凡赢得喝彩,用真诚赢得信任,用博爱赢得欣赏,用人格赢得尊重。”这是陈节平的共享教学理念,她告诉记者,经过一年的共享教研活动,她开阔了自己的视野,不断从基层校的教研中发现一线教师的好做法,并加以提炼和推广。“要学会在一次次实践中看问题,并给老师们意见。此外,在交流中发现,不断有新点子新创意在萌发,老师们的课题有了新突破,教学方式也会更完善。”
记者从鼓楼区教育局了解到,“共享教师”制度,让教研员走进一线,长时间跟踪学生学习、教师教学情况,更好地收集“接地气”的样本,为不断提升教学理念做积累。“共享教师”制度还打破了学校界限壁垒,使鼓楼区优秀教师资源实现共享,让优秀教师流动起来,让好老师辐射更多学生,真正做到均衡教育。