N海都记者

齐榕

记者昨日从福建省教育厅获悉，《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》日前印发，到2027年，全省60％左右的县（市、区）通过义务教育优质均衡发展省级督导评估，初步建立优质均衡的基本公共教育服务体系。到2030年，县域义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要，100%的县（市、区）实现义务教育优质均衡发展。到2035年，市域义务教育优质均衡发展水平显著提升，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。

加强学位资源供需调配

根据该方案，我省将开展区域教育资源优化配置行动，优化教育设施布局规划，加强学位资源供需调配，实施学校标准化建设工程。严格落实新建住宅小区配套学校建设与住宅建设首期项目同步规划、同步建设、同步交付使用等规定。建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警机制，根据各学段学龄人口梯次达峰的变化趋势，强化学位保障和供给，因地制宜打通使用各学段教育资源，加强跨学段动态调整和余缺调配，有效增强学位资源的灵活性和适配性。在城镇人口聚居地区和人口净流入地区留足教育空间，通过新建、改扩建等方式扩容提质一批学校，同时建好一批可长期保留的公办义务教育寄宿制学校，鼓励采取政府购买服务等方式为学校提供安保、宿管、食堂、医疗卫生保健等方面服务。办好必要的乡村小规模学校。

该方案提出，福建省将加大高中阶段学校学位供给，全面满足初中毕业学生继续升学需求。推进普通高中优质特色发展，探索设立一批以科技、体育、艺术等为特色的普通高中。持续实施县域普通高中发展提升行动，2025年年底前100%的县（市）至少拥有1所一级达标高中。推进综合高中班试点，推动中等职业教育与普通高中教育融合发展，高中阶段不作职普比限制。探索逐步扩大免费教育范围。

鼓励探索紧密型“总校制”改革

在开展义务教育优质均衡发展行动方面，我省将实施义务教育强校提质工程。实施新优质学校成长计划，通过高起点举办新建学校、改造帮扶基础较好的学校等方式，办好老百姓“家门口”的学校。鼓励各地探索紧密型“总校制”改革，与集团化办学、城乡紧密型教育共同体建设、学区化管理等相结合，扩大优质教育资源均衡供给。各设区市（含平潭综合实验区）要按照优质带动、强弱结合、相对便利、规模适度原则，科学规划“总校制”改革，在2025年7月之前至少设立一个改革试点，赋予总校人、财、物统筹权，推动成员学校相对统一管理，实现校际资源共享、师资互派、考评一体，促进学校均衡发展，力争形成具有福建特色的经验做法。

据悉，福建省还将统筹推进“双减”和教育教学质量提升。持续推进学校减负提质工作，强化课堂主阵地作用，全面提升课堂教学水平，丰富课后服务内容，完善课后服务体系。落实课程方案和课程标准，推动育人方式、培养模式改革，全面提高教育教学质量。压减重复性作业，减少日常考试测试频次。严控学科类培训，规范非学科类培训，持续减轻学生校外培训负担。