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我省将加大高中阶段学校学位供给

全面满足初中毕业学生继续升学需求,实施义务教育强校提质工程,办好老百姓“家门口”的学校,全面提升课堂教学水平

N海都记者

齐榕

记者昨日从福建省教育厅获悉,《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》日前印发,到2027年,全省60%左右的县(市、区)通过义务教育优质均衡发展省级督导评估,初步建立优质均衡的基本公共教育服务体系。到2030年,县域义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强省需要,100%的县(市、区)实现义务教育优质均衡发展。到2035年,市域义务教育优质均衡发展水平显著提升,适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务。

加强学位资源供需调配

根据该方案,我省将开展区域教育资源优化配置行动,优化教育设施布局规划,加强学位资源供需调配,实施学校标准化建设工程。严格落实新建住宅小区配套学校建设与住宅建设首期项目同步规划、同步建设、同步交付使用等规定。建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警机制,根据各学段学龄人口梯次达峰的变化趋势,强化学位保障和供给,因地制宜打通使用各学段教育资源,加强跨学段动态调整和余缺调配,有效增强学位资源的灵活性和适配性。在城镇人口聚居地区和人口净流入地区留足教育空间,通过新建、改扩建等方式扩容提质一批学校,同时建好一批可长期保留的公办义务教育寄宿制学校,鼓励采取政府购买服务等方式为学校提供安保、宿管、食堂、医疗卫生保健等方面服务。办好必要的乡村小规模学校。

该方案提出,福建省将加大高中阶段学校学位供给,全面满足初中毕业学生继续升学需求。推进普通高中优质特色发展,探索设立一批以科技、体育、艺术等为特色的普通高中。持续实施县域普通高中发展提升行动,2025年年底前100%的县(市)至少拥有1所一级达标高中。推进综合高中班试点,推动中等职业教育与普通高中教育融合发展,高中阶段不作职普比限制。探索逐步扩大免费教育范围。

鼓励探索紧密型“总校制”改革

在开展义务教育优质均衡发展行动方面,我省将实施义务教育强校提质工程。实施新优质学校成长计划,通过高起点举办新建学校、改造帮扶基础较好的学校等方式,办好老百姓“家门口”的学校。鼓励各地探索紧密型“总校制”改革,与集团化办学、城乡紧密型教育共同体建设、学区化管理等相结合,扩大优质教育资源均衡供给。各设区市(含平潭综合实验区)要按照优质带动、强弱结合、相对便利、规模适度原则,科学规划“总校制”改革,在2025年7月之前至少设立一个改革试点,赋予总校人、财、物统筹权,推动成员学校相对统一管理,实现校际资源共享、师资互派、考评一体,促进学校均衡发展,力争形成具有福建特色的经验做法。

据悉,福建省还将统筹推进“双减”和教育教学质量提升。持续推进学校减负提质工作,强化课堂主阵地作用,全面提升课堂教学水平,丰富课后服务内容,完善课后服务体系。落实课程方案和课程标准,推动育人方式、培养模式改革,全面提高教育教学质量。压减重复性作业,减少日常考试测试频次。严控学科类培训,规范非学科类培训,持续减轻学生校外培训负担。

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