N海都记者 陈逸之 梁展豪/文

通讯员 林绿丰/图

随着数字时代的发展，越来越多的老年人需要使用智能应用软件。卢戈是福州市老年大学的一名教师，为了更好地引导学生学习智能应用，从教八年来，他设计编写了一系列数字课程，引领老人们接触网络，过上数字新生活。

课堂之外，卢戈还与自己的银发学生成为朋友，为这群老人带来心灵温暖。

“我从事这行，有偶然也有必然”

2014年年底，卢戈从培训公司离职后，便来到福州市老年大学从事教务工作，而一个特殊的契机，让他走进了学校的课堂，成为老年大学的一名老师。

“因为我的工作经历与老年大学想要开设的智能手机智慧课程非常贴合，所以我觉得我从事这行有偶然也有必然。”卢戈告诉记者，因为大学专业为计算机网络，毕业后在基层工作时常与老人沟通，还从事过培训行业，所以校方当时希望他试上一节电脑课。

没有完整教材以及教学方向的卢戈，从零开始，自己拟大纲、编教材。“我将自己所学知识写进教材，进行教学，意外发现上课的效果还不错。”

2014年，智能手机开始广泛普及，而手机软件应用的使用问题也随之产生。“那时候我正着手研发手机相关的课程，开了一学期的课试了一下水，没想到课一直开到现在。”卢戈表示，由于智能手机普及的初期以安卓机为主，在经过一番钻研后，自己第一堂的安卓手机课在2015年9月开班，直至今日，依然是校内大热课程。

“很高兴自己的课能帮到他们”

在教学时，卢戈观察到，许多学生在课堂上对手机软件使用自如，但一走出课堂便被“打回原形”：以为展示付款码便能支付成功，打开地图却不知道怎么定位，点开淘宝不知道自己收藏的商品在哪里……

察觉到这一点，卢戈修改了教学方式，将课堂搬到生活中，引导学生在实际环境里亲手操作。“我组织大家到附近商城，进门需要出示健康码，在小吃店要自己扫码点单，买喜欢的饰品时，要输入付款密码才能支付成功。”

不仅如此，在教授如何使用共享单车的课程时，卢戈还将附近不同品牌的共享单车抬进学校广场，让学生们下楼体验扫码开锁。彼时正是课间，其他系的学生看到这新奇的教学方式，也纷纷上前围观。“很多学生来请教我怎么使用共享单车，有老人学会了，当下就解锁了一辆共享单车骑回家。”虽然那天忙到下午1点，但卢戈一点也不觉得累，“很高兴自己的课能帮助到他们”。

在课堂内外 与银发学生共成长

当被问到教学至今最深刻的心得，卢戈回答：“学，我需要不停地学，这样才能跑在学生们的前面。”随着近几届学生的水平提升，他们对智慧应用的认识不再局限于发送微信消息、支付码付款等浅层功能，手机摄影、视频剪辑、抖音直播等功能已然成为老龄群体追赶的新兴潮流。“有的学生不满足于手机视频剪辑，还问我能不能开设电脑剪辑课程。”卢戈笑言，许多七八十岁的学生精力比他还旺盛，是老年大学里不折不扣的“三好生”。

近八年的教学生涯也让卢戈改变了不少。“从前比较意气风发，和别人意见不同的时候容易着急上火，语速也很快。”自从遇见老年学生后，卢戈逐渐改变自己的交流方式与为人心境。“慢、重复、耐心，是我们学校老师教学时最大的特点，这样有助于帮助学生理解知识。我自己也在日复一日中变得更加沉稳了。”他说，自己在老年大学执教最大的收获，是成为了一个有同理心的人，“老有所学，老有所乐”一直是他的教学宗旨，他希望自己的课程能跟随时代的脚步不断创新，为学生们搭建进入数字时代的桥梁，让他们的生活更加充实有趣。