N海都记者 刘文辉 林涓

实习生 伊招鑫 文/图

“双减”政策出台之后，福州市的各学校开展了各具特色的课后服务社团课程，满足同学们多样化、个性化的需求，同时解决家长们上班和接娃冲突这个“世纪难题”。

那么，小学生们放学后在学校里是怎么度过的？家长们对于课后服务有什么看法？昨日，海都记者探访福州多所小学，看看课后服务课堂如何开展，听听家长和孩子们的心声。

在校完成作业

老师及时答疑解惑

昨日中午，记者来到福州市华侨小学，午后的教室里，学生们认真书写作业，或阅读书籍，或预习复习；老师巡视指导，维持纪律。

“我们的课后服务是以‘作业辅导+卓越华侨星课程’双配合的模式进行午托、晚托和周末托。”校长李舒冬介绍，普通延时托管服务内容分为完成作业、课程答疑、体育大锻炼、分年级体艺综合实践课程等，由本年段老师对学生进行作业指导。而“卓越华侨星课程”包含个性辅导、拓展性课程，分为艺、体、科、文、理五大板块，提升学生深度学习空间。

“遇到有不会的题都可以及时请教老师帮忙解决，做完作业还可以和同学们一起参加活动。”六年级的林沫含告诉记者，这样比在家里学习的效率更高。

孩子在学校里有学又有玩，家长们既放心又开心。家长张女士说，最大的获益就是减轻了家庭的精力和经济负担，“终于不用再和爱人轮流请假去接送孩子了，而且在学校就能上课外辅导培训，有同学们一起学习她也更有兴趣”。

“小世界”大变样 放学后不再“孤单”

中午时分，随着温泉小学下课铃声响起，“午餐班”也上线了，只见值班教师为学生们分餐、打汤，学生们有序进班就餐，并由值班老师陪餐，而同学们一个个践行着“光盘行动”。随后，他们开始静心阅读、做作业。

不仅中午时段不用家长操心，学生们的锻炼时间也更加充裕。下午放学后，记者在操场上看到，有的学生在老师的指导下，练习着小提琴，在音乐的世界里徜徉；有的学生在足球训练和轮滑训练中，感受运动的魅力。

黄逸辰同学是校足球队的一员，他说，自己在进行长期系统的足球训练后，身体素质得到了极大的提高，“希望能够利用好训练时间，不懈努力，未来成为一名真正的足球运动员”。

今年上六年级的蓝天悦是家里的独生女，此前，对她来说，放学后就意味着变得“孤单”。而参加课后服务后，她的“小世界”开始大变样，“大家能交流的时间和机会变多了”。蓝天悦说，她和同学还发掘到共同的兴趣爱好，共同探讨与分享，知识面不断扩展的同时，还大大提高了团队互助的能力。

丰富社团服务 课后活动更充实

“每周四的绘画线描是我最喜欢的社团活动，我也认识了来自不同班级的同学，还学到新本领！”湖滨小学三年级的郭良硕同学告诉记者。

记者了解到，湖滨小学的课后服务是以“作业辅导+社团课程”双配合的课后服务模式，午托是让老师指导孩子完成课业任务，晚托则是自主选择辅导课业或是社团课程。

据该校胡老师介绍，学校为一至六年级都安排了不同的课程。“社团开设有古筝、葫芦丝、素描、儿童画、舞蹈、篮球、足球等特长课，老师会根据前期的计划及学生的年龄特点，合理地设置活动。”

课后延时服务在很大程度上解决了双职工家庭面临的一些问题，家长王先生深有感触：“我和爱人都来不及接孩子放学。好在现在晚托下课时间和父母下班时间匹配。”王先生还表示，学校里丰富且价格亲民的课后社团服务充实了孩子们的课后生活。