N海都记者 唐明亮/文 校方供图

党的二十大报告强调，“要坚持教育优先发展”“加快建设教育强国”“办好人民满意的教育”。

本着“为党育人，为国育才”的初心使命，近年来，作为福建省首批重点小学，福州市鼓楼第一中心小学在教育孩子、培育师才等方面下足功夫，不仅引导孩子诵读经典，从行为习惯上打好人生底色，还探索实施了“三五八十”工程，为青年教师提供成长平台，让越来越多的青年教师成长为“大先生”。

育孩：诵读经典立德树人 培养孩子行为习惯

每天早晨，当鼓一小家长送孩子到校后，可能会发现一个细节——在课前，早到的孩子，总会自觉地拿出《三字经》《百家姓》等国学读物，大声地朗读起来。尽管每次仅有20分钟左右，但长此以往地坚持，效果凸显。

鼓一小二年3班的林林（化名）是个好动的孩子，过去在课堂上，他总是坐不住，专注力也不够。“是老师带领我们接触到了国学，我开始慢慢有了变化。”林林告诉记者，虽然自己读的国学读物中有很多句子他还不知道具体意思，但在读的过程中，他认识了很多的字，也激发了他的好奇心，现在他的脑袋就像打开了潘多拉盒子一样，对啥都好奇。

“人无德不立，德‘立’住了，人才能‘树’起来，才能真正成为对国家、社会有用的人才。”林林的语文老师郑陈静说，小学阶段是孩子性格品德、行为习惯的“拔节孕穗期”，重要程度不言而喻。而在长期诵读国学经典的过程中，不仅可以让孩子熟悉音韵格律，了解平仄与对仗，等到中高年级时，长期的积累，还能让孩子在阅读理解文言文时游刃有余。更重要的是，经典的传统文化可以潜移默化地引导孩子，树立正确的价值观念，养成良好的学习习惯。

“家长对这样的做法也很支持，所以对于传统文化的学习，家校配合十分密切。”郑陈静说，如今，他们和家长达成了共识，每周的班会课上，孩子们都会分享近段时间诵读经典的感受，也会进行国学经典诵读比赛，让孩子们互相点赞、评论，以赛促学，相互进步。

育师：助力青年教师成长 培养更多“大先生”

教师队伍是教育事业的第一资源，教师强则教育强。在教师的培育上，鼓一小也探索实施了岗位成长“三五八十”工程，即：使青年教师3年熟悉教材教法，5年成为教学骨干，8年成为学科带头人，10年成为名师。经过三年、五年、八年至十年的刻苦磨炼，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。

该校副校长杜忠敏介绍，教师职业生涯的前三年，是教师一生从事教学专业的关键期。单靠新师自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，每学年初学校都会举办新师培训，以资深教师引领青年教师成长。同时，学校还坚持开展每周半天的学科教研活动，通过共同研究，使教师走上专业发展的快车道。

鼓一小副校长王国韬2007年刚进鼓一小时，只是一个普通教师，还刚从教语文转为教数学，学科的转变让他需要重新开始。正是在这个工程的支撑下，王老师积累了丰富的经验，业务上他也一路从区名师、市骨干、市学科带头人成长为省学科带头人培养对象，还成为鼓楼区最年轻的高级教师、鼓楼区名师工作室的领衔名师，又荣获福建省特级教师。

记者了解到，在“三五八十”强师工程的助力下，越来越多的青年教师成长为“大先生”。截至目前，鼓一小高级以上教师达13人，占教师总数的11%，其中正高级教师1名、特级教师1名。同时，该校近十年一共培养了77位省市区各级名优骨干，其中省学科带头人2人、市学科带头人6人、市骨干教师20人，还有2位鼓楼区名师工作室领衔名师。单从该校选拔为区进修校教研员就达11人，占教研员总人数的三分之一。