N海都记者 黄晓燕 黄晓蓉 文/图

脖颈酸胀、手臂发麻、脊柱侧弯……趴在课桌上午休的“副作用”一直困扰着学生与家长。日前，教育部要求中小学校高度重视作息时间规范管理，继续引导鼓励支持有条件的地方，因地制宜创造学生午休条件，为学生身心健康发展提供有力保障。泉州两会前夕，九三学社泉州市委员会也关注了“关于改善提升中小学生午休条件”的话题，并提出了几点看法。

【家长反映】 趴着睡不好 上课打瞌睡

“盼了一年了，孩子还是没‘享受’到‘一键躺平’的福利。”家住市区湖心苑的郑女士告诉记者，她的女儿今年在丰泽区一所公办校读五年级，因为自己忙于生意，女儿中午都是直接托管在学校。让郑女士觉得美中不足的是，女儿中午都不睡觉。

郑女士说，早两年女儿中午还是有睡觉的，可是有一次，女儿找同学借了本课外书，看到一半时估计困了，课外书往桌上一放，直接趴着睡着了，醒来的时候发现流了不少口水。这件事被班上同学知道后，经常拿来消遣打趣，从此以后，女儿就很忌讳趴着睡，怕再出糗。“作为家长，我一直担心女儿中午没办法休息，不只影响下午的上课质量，对她的身心健康也不利。”郑女士说。

无独有偶，家住鲤城国泰观邸小区的陈女士也有同样的烦恼。采访中，绝大部分寄托孩子在学校的家长认为，“趴睡”弊端多多，建议“躺平神器”能在全市推广，让每一个学生受益。

【现状走访】 部分学生可“躺睡” 还未能全市覆盖

连日来，海都记者走访泉州市区多所学校，发现目前“午休神器”还未能在泉州全市普及，仅有部分学校选择一至两个年级进行试点。

“一放，二坐，三靠，四盖……”每到午休时间，泉州市丰泽区东星实验小学的学生便按老师的口令，将被子、枕头放在腿上，调整好坐姿，用手按动椅子侧面的按钮，向后一靠就躺了下来，然后将小被子盖在身上，逐渐进入梦乡。短短十几秒，学生就可自行完成午休的准备工作，实现从“趴睡”变“躺睡”。该校约有2000名学生，在推行课后延时服务后，在校午休就餐的学生高达85%，让孩子们吃好睡好既迫切又有必要。

海都记者在采访中也了解到，学生、家长和老师一致认为在学校能“躺睡”是件幸福的事儿。学生们认为，以前趴着睡容易手酸，现在胳膊和腿都能伸直，中午在教室也能睡个好觉，这让他们更喜欢学校的午托服务了。泉州师院附属小学台商投资区分校陈老师表示，自从用上了这款新式的课桌椅，下午第一节课上课时，她能明显感觉到学生的状态不一样，她也更好教课了。

【部门回复】

多措并举保障 创造午休条件

海都记者从泉州市教育局了解到，去年11月底，泉州市教育局下发《关于开展全市中小学校教室课桌椅配置改善工作的通知》，鼓励有条件的学校解决学生在校午休的需求。

据介绍，目前泉州市各县（市、区）已将课桌椅配置改善项目纳入今年的财政预算，丰泽、晋江、石狮、台商投资区等多个县（市、区）也对“趴睡”变“躺睡”进行探索和试点，购置了午休躺椅。接下来，泉州市教育局也将推动中小学校教室课桌椅配置改善工作纳入为民办实事项目，加大财政投入，并鼓励社会资源积极参与，通过多措并举，分期分批支持学校更新健康午休椅。

【委员呼吁】

实施“一校一策” 打造专门“午睡室”

据九三学社泉州市委员会介绍，泉州绝大多数非寄宿制中小学缺乏午休设施，学生多是趴在课桌上午睡，不利于青少年健康成长。为此九三学社泉州市委员会认为可以从以下方面加强：

引导因地制宜改善午休相关设施。实施“一校一策”方案，推动各校根据实际情况，配备午休相关设施。一方面挖掘利用功能教室等潜在空间，引入折叠桌椅等便于灵活操作的“躺睡”设施；另一方面可根据不同年龄段学生的身体情况，采用不同的午休“躺睡”策略。比如，可将学校空间充分利用起来，打造专门的“午睡室”。

探索建立政、家、社等多方资金保障机制。市财政可加大专项费用的投入，设立“中小学校园午休设施”专项资金，为中小学生在校午睡所需的场地升级改造、设施购置等方面提供资金支持和政策保障。 规划前置，重视午休托管服务。逐步改革现有的“大班额”现象，探索小班额教学模式。确保学生一旦入校，即可享受午休托管服务。