当教育“双减”政策遇上科技革命浪潮，泉州与福州不约而同选择了同一条突围之路——在减负中做足科学教育加法。上周，泉州发布中小学科学教育工作五大行动计划，要重点强化科学教育面向全体的科学素养培育和关注个体的拔尖创新人才培育。而福州也发布中小学科学教育工作实施方案，将实施科学教育“五个一”工程，在部分优质高中试点招收科技特长生。两地相继出台教育新政，恰似一面棱镜，折射出中国教育变革的深层脉动。

开年以来，DeepSeek火遍全球，各大巨头纷纷接入；人形机器人登上春晚一鸣惊人；《哪吒2》打破好莱坞票房垄断……这些令人惊叹的创新突破背后，都有一个个关于热爱的故事。热爱要从小培养，科技天才的种子要从小培育。心中有热爱，才能有突破。让孩子们从小找到热爱、坚持所爱，应该是学校、家庭教育的重要内容。

习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

两座城市的未来教育蓝图呈现惊人的默契。泉州每年真金白银投入科学教育实验校建设，福州打造“百馆千所”社会课堂阵地；泉州超前布局人工智能学科，福州试点科技特长生贯通培养……这些举措共同指向一个核心目标，让教育从知识容器转向创新引擎，从标准化生产转向个性化培育；引导支持有兴趣的学生长期、深入、系统地开展科学探究与实验，扎实做好科学教育、拔尖创新人才早期培养。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。填鸭式教学培养为“知之者”，项目制学习培养为“好之者”，而真正让孩子把探索当游戏的为“乐之者”，这才是真教育。从流水线式的知识传授，转向激发好奇心与创新力；从封闭的校园围墙，转向开放的社会协同；从追逐热点的短线思维，转向锚定未来的长线布局……正如福州将科学家故居纳入教育资源，泉州推动学子走进企业生产线，这种打破时空界限的教育图景，本质上是在重构人才培养的底层逻辑。当有更多的城市加入这场教育创新的接力赛时，中国教育的星辰大海或许就在不远处。

未来已来，人工智能正以月为单位迭代进化，所以抓好基础教育，从小培育“未来科学家”，才是以不变应万变的根本之道。少些干扰，多些支持，科技创新才能不择地而出，涌动成潮，才能将孩子带向更辽阔的未来。

（白水）