“他说可以通过‘种情蛊’的方式让我追的明星喜欢上我”，而“种蛊”的方式就是男女发生关系。近日，“一位13岁女学生受‘种蛊’迷惑，被不法分子诱骗多次发生关系”的事件上了热搜。据了解，在众多青少年受性侵害的事件中，除了自身缺乏辨别能力外，无知成为此类事件发生的最大原因。

海都邀请福州市青少年心理服务中心副主任叶德琴老师做客“知己”栏目，和大家谈谈家长、学校、社会在孩子成长过程中，应从哪些方面进行性教育。

N海都记者林星宇　余泓妍

“未成熟的果实”不能摘

“性”其实是一件非常正常的事，但绝大多数孩子在“性知识”方面几乎一片空白，他们获取知识的渠道也很有限，性知识的缺失导致他们鲁莽、无知，易受伤害且不自知，案例中的未成年女生就是一个例子，在多次被诱骗后，她仍“后知后觉”。叶德琴老师表示，青春期的孩子敏感、脆弱、自尊心强、需要隐私，这时的家长具有“优先权”，应及时关注孩子的心理动态，帮助他们了解青春期的身体和心理变化，善待自己和他人，知道如何保护自己，了解摘下“未成熟的果实”的后果。

叶老师还表示，处于青春期的孩子正在发育，这个时期性侵害的预防和科普显得格外重要。另外，当孩子受侵害后，往往因“羞耻

感”而自暴自弃、自残甚至放弃生命，及时的心理干预十分重要。

针对不同年龄段的性知识

叶老师说，以往“青春期教育”的提法，会让人们误认为性教育是从青春期开始的，“性发展从孩子出生就开始了，性教育也应该从出生开始，但内容应该与各年龄段孩子的发展需求、认知阶段相适切”。

对于6岁以下儿童，叶老师建议可通过共同阅读绘本、观看适龄的动画展现初步的知识内容。6~12岁的孩子，最重要的是认识到自己的“性隐私权”，穿背心和裤衩的身体部位，是绝对的“私人领地”，即使最亲近的人也不可以靠近侵犯。12~18岁的青春期孩子，家长要主动以平常聊天的态度为孩子普及知识，而不是“郑重其事”谈话，同时在聊

天中应融入正确的婚恋观、人生价值观，还应加强孩子对自己的保护意识。

学校宜“疏”不宜“堵”

叶老师表示，现在有不少学校仍然回避和“性教育”有关的课题，谈“性”色变是大多数家长和学校的状态，他们对于性教育存在一定的误解。

叶老师说：“我们首先要认识到，性教育的内涵十分丰富，它不仅关乎生理健康，更关乎社会性别、社会角色、婚恋观、个人隐私与安全等，这都是形成完整人格所不能缺少的教育。其次，性教育不仅有利于未成年人的健康成长，同时对预防未成年人性侵害以及自我保护技能的提高更具有积极的促进作用，让他们在面对欺凌和侵犯时能够勇于说不，从而改变他们在暴力前完全被动的地位。”